Avv. Prof. Guglielmo Gulotta
Avv. Pierluigi Varischi
Avv. Salvatore Pino
Avv. Ivan Frioni
Avv. Pierluigi Varischi
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Avv. Ivan Frioni
Avv. Andrea Righi
Avv. Luigi Plati
Avv. Daniele Domenichelli
Avv. Matias Manco
Avv. Marco Farina
Avv. Lorenzo Zirilli
Avv. Paolo Della Noce
Avv. Fabio Re Ferrè
Dott. Antonio Leo
Dott. Davide Lucini Paioni
Avv. Luigi Plati
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La difesa psicologica del minore
Lezioni di psicologia giuridica
| 1) Le carenze formative dell'avvocato in materia psicologica Le norme che richiedono all'avvocato che difende minori una formazione psicologica La necessita' per l'avvocato di conoscere la personalita' del minore coinvolto nel processo |
| 2) Le teorie implicite della personalità, la psicologia ingenua e le profezie che si autodeterminano |
| 3) Gli strumenti per conoscere la personalita' del minore e le problematiche relative all'eta' evolutiva |
| 4) La conoscenza della psicologia come prerequisito per il processo L'impiego della registrazione e del riascolto come strumenti di automonitoraggio per l'avvocato |
| 5) La funzione educativa del processo minorile La psicologia come conoscenza trasversale e strumento per l'esercizio della professione di avvocato |
| 6) Quale formazione psicologica per l'avvocato: cosa bisogna sapere della psicologia |
| 7) Il comportamento umano come funzione dell'interazione tra individuo e ambiente |
| 8) Il concetto del Se' |
| 9) La realta' e la sua percezione da parte del soggetto Il ruolo di aspettative, preconcetti e pregiudizi nell'interpretazione della realta' |
| 10) Il carattere come modalita' di reagire alle situazioni L'imprevedibilita' della condotta al variare delle situazioni La condotta come funzione delle situazioni e della percezione delle situazioni |
| 11) L’individuo come manipolatore attivo e strategico della realta' |
| 12) La funzione delle teorie: interpretare la realta' |
| 13) L'influenza dei geni nel determinare la condotta Il libero arbitrio come presupposto del processo penale La funzione della pena: la deterrenza Prevenzione primaria e secondaria |
| 14) La psicologia evoluzionistica |
| 15)Criminalita', devianza e sessualita' in uomini e donne |
| 16) La teoria drammaturgica del comportamento sociale |
| 17) La condotta sociale e la gestione delle impressioni altrui |
| 18) La famiglia come primo ambiente di socializzazione |
| 19) La famiglia come sistema |
Lezione num. 2 20) Gli impieghi processuali della psicologia: il sapere che e il sapere come |
| 21) L'argomentazione e la persuasione |
| 22) La comunicazione persuasiva: il canale centrale e il canale periferico |
| 23) Il canale centrale: il contenuto e gli elementi a sostegno Il canale periferico: fonte, destinatario, mezzo, finalita', modo, contesto e occasione |
| 24) Persuasione e comportamento non verbale I segni vocali, cinesici e prossemici confermati come credibili |
| 25) L’importanza della congruenza tra contenuti verbali e comportamento non verbale |
| 26) Il contagio emozionale |
| 27) Gli indicatori della menzogna |
| 28) L’importanza del comportamento non verbale nel processo |
| 29) Il canale centrale: la forza degli argomenti |
| 30) Cosa rende un argomento persuasivo |
| 31) La teoria dell'argomentazione di Toulmin La narratologia |
| 32) Esercitazione: simulazioni di testimonianze e di arringa in un processo minorile |
| 33) Presentazione del caso |
| 34) Ricostruzione della vicendaa Simulazione della testimonianza della maestra del minore Simulazione della testimonianza della madre |
| 35) Ricostruzione della storia di vita del minore |
| 36) Inquadramento teorico del caso |
| 37) Preparazione strategica della difesa |
| 38) Domande e risposte sulla vita del minore |
| 39) La simulazione dell'arringa: il role-playing di un'allieva. Parte 1. |
| 40) La simulazione dell'arringa: il role-playing di un'allieva. Parte 2. |
| 41) Considerazioni di gruppo sull’arringa dell'allieva |
| 42) Il prof. Gulotta esemplifica (modeling) come potrebbe essere pronunciata l'arringa. Parte 1. |
| 43) Il prof. Gulotta esemplifica (modeling) come potrebbe essere pronunciata l'arringa. Parte 2. |
